李天顺给聂贤和岳华峰分别倒上茶，这才道：“据学生所知，我大齐朝各级官吏多为地方推举而来，有一定的治民经验。
但如果按志伟所说，杀一批、打一批、关一批，全国各州府县必会猛得空出许多缺来，出现百姓无人管，被罚官吏暗中抵制的情况，弄不好会闹出民变的！
要真是成了那样，不但朝廷的新政无法推行，恐怕都会动摇到国本。”
茶室里静得落针可闻。
张志伟张嘴看着李天顺，自己怎么就没想到这一层呢？
岳华峰也盯着李天顺看……这小子怎么老能给自己带来惊喜，就这番见解已不亚于朝中那些重臣。
聂贤更是按着椅子的扶手，身子前探看着李天顺，仿佛看到了一颗新星正在自己手里冉冉升起……
“天顺，说的非常好，那你对如何改良邸报有何看法？”聂贤问，语气里带着欣赏。
“办报纸。”李天顺不假思索的道。
岳华峰和张志伟一愣，这个词是他们第一次听到。
“办报纸是何物？”聂贤又问。
差点忘了，这个时代没有报纸……李天顺让仆人取来一张纸道：“老师，就是类似这样的一张纸，不过要再大些。
我们只要将革新的政策写在上面，每隔一段时日就向百姓贩卖，这样就可以代替邸报了。”
聂贤突然笑了起来：“天顺，想法是不错，但你应该知道天下百姓多不识字，这什么报纸就算白给他们也不认识。”
李天顺道：“老师您说的对，这一点学生想过，只要我们在报纸上把版面设计好，就不愁人不喜欢看。”
“板面又是什么？”这回发问的是岳华锋。
“就像这样。”李天顺用笔在纸上画了几道线。将其分成了几块区域，解释道：
“这最大的空白处叫头版头条，以发布朝廷的政策和时事为主，其它区域可以放些吸引百姓的市井八卦、闲闻趣事……要特别吸引人的那种……”
“老夫明白了！”岳华峰打断了李天顺道：“如此一来，民间那些识字的书生或教书先生定会购买。
为了炫耀，他们会把报纸上的趣事与时事与他人言说，这样就可绕过邸报，达到宣传朝廷新政的目的对不对？”
果然不愧为玩儿诗词的，对如何传播就是比别人敏感……李天顺对着岳华峰道：“老师所言极是。”
“天顺呐！”聂贤拉着长声惊道：“如果是这样，这报纸一旦流传开来，还可以倒逼那些不识字的百姓开始认字，这可是件于国于民都有利的大好事！”
“老师果然不愧为翰林大学士，能从国家层面考虑到报纸的作用，学生可没想到这点。”李天顺立即拍上一季彩虹屁。
聂贤大笑，随即又想到了什么问道：“可这里有个难题，且不说州府，就说每个县至少也要分发千份，那需要的报纸可就是海量。
再说了，这得需要多少人抄写？”
抄写……李天顺一拍脑门儿，差点儿忘了，这个时代还没有活字印刷术。
“学生觉得，只需要将雕版印刷改良一下，就能解决这个问题。”李天顺道。
“如何改良？”聂贤不解的问。
“老师，翰林院可有专管雕版印刷的人？如果有学生想见见。”李天顺道。
没办法，谁让自己出了办报的主意，还得把印刷术改良一下，好在自己上小学时帮老师排过铅字，知道活版印刷大概是啥回事。
“当然，翰林院就是负责这事的。”聂贤对着门口的仆人吩咐：“去把印书局的编修张良叫来。”
仆人刚要走，李天顺又跟着道了句：“请他带一块现成雕版来。”
仆人看了眼聂贤，见聂贤点点头，这才快步向着外面跑去。
不大一会儿的工夫，一位四十多岁的男子，夹着一块木板从门外走了进来，正是那位叫张良的编修。
他先对着聂贤、岳华峰和张志伟施礼，然后又冲着李天顺点点头道：“见过李捕快。”
聂贤有点纳闷的问：“你们见过？”
张良回道：“刚才下官也去了文华殿，李捕快的算术造诣令人佩服。”
聂贤的脸上闪过几分自豪：“那我就不给你们介绍了，是这样，天顺有改良雕版印刷的想法，故才把你叫来。
天顺，有什么话你和张大人说就是。”
李天顺答应一声，先把张良带来的雕版要来看了看。
没错，这东西就是上一世在博物馆里见到的雕版印刷，好像工艺还被评为了非物质文化遗产。
工艺是先在平滑的木板上，粘贴好抄写工整的书稿，雕刻工人用刻刀按上面的字雕刻出凸出的阳文。
印刷时在凸起的字体上涂上墨汁，然后把纸覆在上面，轻轻拂拭纸背，字就留在纸上了。
看到李天顺拿着木板翻来覆去看着，张良问：“李捕快，不知你准备如何改良？”薆荳看書
李天顺并没回答这个问题，将木板还给张良道：“张大人，我认为雕版印刷有四个最大的缺点，想和大人探讨一下。”
缺点，还四个……张良用怀疑的眼神看向李天顺。
自己掌管翰林院书局已有十余年，对雕版印刷的各个环节早已驾轻就熟，这个李天顺的诗词和算术厉害他承认，但要说对雕版印刷有研究他可不信。
李天顺笑了笑继续道：“第一是刻板费时费工费料。
第二是大批木质书版存放不便，无法远途运输。
第三是有错字不容易更正。”
“这也不算是什么缺点，自从有了雕版就历来如此。”张良道。
在他看来这些都是雕版印刷应有的特点，与缺点无关。
看着张良固执的表情，李天顺也不急，继续道：“最为关键的一点是，无法在短时间内印制新的文章，张大人您看我说的对不对？”
“这倒是，不过我们可以多派人手，不分昼夜篆刻。”张良还是保持着固有思维。
李天顺又笑了笑，开始启发式教学：“如果用胶泥做成一个个规格一致的毛坯，在一端刻上字，用火烧硬，成为单个的胶泥活字。
印制时就把所需的活字固定在一起，为了排版的需要，一般常用字都备几个甚至几十个，以备同一版内重复的使用。
至于不常用的冷僻字，如果事前没有准备，也可以随制随用……”
张良的表情从不耐烦，开始向着认真倾听迅速转变……